每逢中秋佳節(jié)
美食界總有個(gè)“中秋美食影響力”評(píng)比
月餅是當(dāng)仁不讓的一號(hào)主角
要說(shuō)這最佳配角嘛
必須是……


 

“這只螃蟹怎么一動(dòng)也不動(dòng)，它睡著了嗎？”
“不對(duì)，你看他還在吐泡泡！”
“老師，它是螃蟹大王嗎？”
 “它的腿上有好多毛??？”


“ 螃蟹的肚兜怎么有的圓有的尖??？”
……
秋風(fēng)起，蟹腳癢


菊花開(kāi)，聞蟹來(lái)
 
秋天正是菊黃蟹肥的季節(jié)
9月25號(hào)
阜紡幼兒園大班的寶寶們
開(kāi)啟了一段難忘的“蟹”逅之旅

 
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”。
 
聽(tīng)完了神話故事傳說(shuō)《嫦娥奔月》
唱完了《八月十五月兒明》兒歌
 以“我和秋天有個(gè)‘蟹’逅”為主題的
阜紡幼兒園迎中秋主題活動(dòng)正式開(kāi)始啦
 
“這個(gè)蟹鉗就像剪刀一樣！”
“我覺(jué)得像鱷魚(yú)的牙齒！” 
 
“你好呀，小螃蟹。”


“小螃蟹為什么有這么多只的腳？”
“它會(huì)不會(huì)咬人呀？”
 
小朋友們你一言我一語(yǔ)
眼睛緊盯著小螃蟹
嘰嘰喳喳的觀察著、討論著、思考著


對(duì)螃蟹感到十分好奇


 
螃蟹歌小蓓蕾組合 - 兒童民歌集錦
【聽(tīng)歌看文，頓覺(jué)優(yōu)質(zhì)倍增】
 
螃蟹為什么要吐泡泡？
螃蟹怎么吃東西？
螃蟹的殼上為什么有花紋？
螃蟹為什么橫著爬？
 
伴隨著老師的講解
孩子們了解到螃蟹獨(dú)特的外形特征
“橫行霸道”的行走姿勢(shì)
和鮮美可口的味道
 

《指南》中指出“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”、“開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)”。
 
螃蟹最有趣的特點(diǎn)就是橫著走路
仔細(xì)觀察螃蟹走路后
小朋友們就開(kāi)始躍躍欲試
想要模仿螃蟹走路的樣子
在老師的組織下
一場(chǎng)有趣的《螃蟹運(yùn)球》游戲開(kāi)始啦
 
小朋友兩兩一組
時(shí)而學(xué)小螃蟹橫著走
時(shí)而兩只小螃蟹夾球走
在開(kāi)心的游戲中既鍛煉了
幼兒兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走的技能
又鞏固掌握了關(guān)于螃蟹的知識(shí)
 

 《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。 
 
為了留下小螃蟹的精彩
留住美好瞬間
孩子們腦洞大開(kāi)
一只只“活靈活現(xiàn)”的螃蟹
在他們手中誕生了
 





 螃蟹一呀爪八個(gè)
    兩頭尖尖這么大的個(gè)兒
    眼一擠呀脖一縮
    爬呀爬呀過(guò)沙河
 
瞧
這一只只威風(fēng)凜凜的螃蟹
跟兒歌里唱的一模一樣啊







老師們準(zhǔn)備了黏土、彩泥
和一次性紙杯等各種材料
讓小朋友以進(jìn)行手工制作
孩子們的作品很是驚艷呢！
 










民國(guó)教育大家陳鶴琴先生
提出了“活教育”課程理論
即自然、社會(huì)都是活的教材
是教育兒童最“直接的書(shū)”
應(yīng)該讓兒童在與自然、社會(huì)的接觸中
通過(guò)親身觀察獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)
 
大自然是孩子成長(zhǎng)的搖籃
為老師提供著鮮活的教育資源
阜紡幼兒園的這場(chǎng)主題活動(dòng)
由老師們挖掘螃蟹這個(gè)秋天里
獨(dú)有的自然教育資源
以多樣化的操作，豐富孩子認(rèn)知
激發(fā)孩子樂(lè)思考，愛(ài)探索
這不僅是一次生動(dòng)有趣的
自然教育課程之旅
也是一次“在做中學(xué)”“在玩中學(xué)”
“在生活中學(xué)”的深度體驗(yàn)
這樣的活動(dòng)你喜歡嗎？
你們學(xué)校有什么中秋活動(dòng)呢？
留言里跟大家聊聊吧
（左冬梅 報(bào)道）

編輯：友君